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长春市一三七中学特色办学阶段性工作总结

时间:2018-09-27  来源:  作者:

         近年来,我校一直以实施和完善“一三七”质量提升工程为工作重点。注重科学管理和人文熏陶,以一流的管理、一流的设施、一流的业绩为办学目标,以师生为本的“双本”原则为办学思路,小班化教学、多元化发展成为办学特色,以学生的个性化发展为办学核心。努力抓好常规、抓严细节、抓实过程、抓出特色,正在朝学生全面发展、教师专业发展和学校跨越发展的目标进发。  

        一、坚持教育教学不放松
        学校主张“德育为先、教学为主”,工作紧密围绕立德树人的根本任务,关注学生核心素养的提升和高阶思维能力的提高,遵循教育发展规律和学生成长规律,始终将教育教学作为学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面即为认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
学校出台了《长春市一三七中学教学常规管理细则》,制定教学计划,包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。就备课、课堂要求、作业批改、实验指导、研究性学习、考试与评价、校本教研等方面做出科学、细致的规定,指导教师科学、规范施教。学生成绩显著提高,学业考试合格率、优秀率在同类学校中名列前茅。在2017年的高考成绩中,我校以进出口增值率1100%的傲人成绩在长春市普通高中学校中遥遥领先。
        二、坚持特色教育发掘与发展
        在特色化教学中,首先准确把握“特色化”本质就是“多样化”这一规律,不单纯苛求学生入学成绩的多少,要更加注重学生技能特色的挖掘,积极建设书香校园、科技校园,大力投入学校硬件设施,完善艺体训练器材和人员的配备,全面开放各功能室,为特色发展提供资金、物质、人才支持,为学生多搭台,广搭台,让学生都能学有所成、学有所长。
        (一)因地制宜 开发有学校特色的校本课程
        校本课程是学校为全面提高学生素质,发展学生的兴趣和特长,拓宽学生知识面,培养学生的合作精神、创新精神和实践能力,发展学生对自然和社会的责任感,根据现有的条件和资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种在本校实施的课程。
        根据我校实际情况和学生的兴趣,我校开设了机器人、书法、美术、礼仪与形体、心理沙盘、灾难自救等校本课程。
        机器人课程的开设培养了学生创新能力。通过设计解决方案、用乐高的配件搭建智能机器人模型、编写程序、反复不断的调试程序,优化程序和机器人结构,使机器人能够完成挑战赛。学生们除了学到机器人相关知识之外,还能够在自尊心、沟通能力、动手能力等方面得到一定的锻炼与提高。
        书法和美术课程培养了学生审美意识,能深刻地了解到艺术的魅力所在,更好的提升学生的审美意识和情趣。
        礼仪与形体课程培养学生集中注意力,改善孩子浮躁、好动、精力不集中的现象,对学生形成良好的心理素质、身体素质有着积极而深远的影响。
        心理沙盘课程增强团队的向心力、凝聚力及团队的认同感,以游戏的方式帮助学生成为一个强大的自我。
        灾难自救课程对学生进行生命教育、安全教育,让学生正确看待突发事件,进而采取正确的方式进行预防和自救。
        (二)通过丰富多彩的社团活动  彰显学生风采
        学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体,在推进新课程改革、繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。我校学生社团文化,秉承“幸福人生教育”的办学理念,顺应社团活动课程化趋势,充分挖掘学生的内在潜力,发展学生的特长和张扬学生的个性,突出我校办学特色;以社团活动促进学生自主学习,促进学生综合素质的提高,进一步繁荣了校园文化,营造学生自主管理、自我发展的良好氛围。
        目前学校社团按照性质可分为六大类:学科类、学术科技类、文化类、艺术类、社会实践类、综合类。分别是经典诵读社团、通用技术社团、弘毅传媒社团、京剧社团、驭风铜管乐社团、阳光健美操社团、青年志愿者社团等,定期开展丰富多彩的社团活动,丰富学生的业余文化生活,取得了一定的成绩。
        弘毅传媒社团学生参加吉林省第二届中学生朗诵大赛获得一等奖;参加长春市中学生说宪法讲宪法活动,获得二等奖;参加2018阅读长春——长春市朗诵大会获得宽城区第一名长春市第四名的好成绩;通用技术社团选送的两件作品参加首届长春市高中通用技术创新设计大赛均获一等奖;京剧社团经过几年的扎实训练,已经在学校生根开花,京剧社团师生在教育局“社会主义核心价值观”展演中,表演的现代京剧《红灯记》受到一致好评,自主创作的京剧作品《新长恨歌》,受邀参加局团委的最美原创诗大赛展演活动;青年志愿者社团走进社区开展服务,走进幼儿园解读雷锋精神,受到社区领导和居民的一致好评。一系列社团活动的开展,锻炼了学生能力,发展了学生特长,展示学校师生风采的同时,也扩大了学校知名度。
        (三)顺应新课改  开展体育分项走班
        我校自2016年以来,在体育课程方面,实行分项走班,分别开设了篮球、羽毛球、乒乓球、健美操四个课程,每个项目每学期进行128课时。学生根据个人爱好选择项目,零基础、零起点,学校体育组老师强化责任意识,积极参与,精心组织,严格训练。经过一年多试行,取得良好的效果。
我校在今年长春市教育局中小学乒羽比赛中,取得了第五名和第七名的好成绩,这是我校历史性的突破,也为高考学科的选课走班积累了经验。
        (四)重视心理健康教育  坚持开展心理咨询
        我校有专职心理教师一名,国家二级心理咨询师,生涯规划师——杨辉英老师,成立了馨声工作室,建成了心理沙盘辅导室。承担学校师生的心理健康教育。我们把心理健康教育纳入每学期的课程当中。
        本学期针对高三学生考试焦虑,进行了《赢在心态》的心理讲座;开放体验式沙盘活动室;累计心理咨询200多人次。通过开展心理健康教育,让学生了解和掌握心理健康教育的内容。促进学生形成健康的心理和健全的人格,获得全面和谐发展有着重要意义。
        (五)着力打造书香校园  
         学校领导高度重视,成立 “书香校园”领导小组。校长、书记亲自挂帅,政教处、班主任全员参与,还安排专职图书管理员两人,为书香校园的创建和发展提供了思想和人员保障。
        利用校园橱窗、图书角、广播站、展板等,及时向师生推荐优秀读物,使校园中处处散发书卷的芳香。每天清晨进行国学经典诵读,在朗朗的读书声,对话圣贤,提高境界。各班班级名片展示中设有书香流韵版块,及时展出各班名著导读、阅读心得等内容。
        实施了“三个一,二个室”工程。三个一就是一个班级建设一个图书角;一个年级建设一个图书交换站;各班建设一个读书的体会交流栏。“二个室”就是建设完善了图书室和阅览室。学校统一在各年级楼层中厅建图书站一个,放置书籍2000多册,并提供舒适的读书桌椅、温馨的读书环境,由年级分管的干部具体负责,在课余时间,给学生提供读本的场所和交流心得的舞台。学校号召学生开展捐书活动,本学期共捐书1000多册,内容涉及文学艺术、天文地理、自然科技、社会科学等多个方面,开展每周一次的好书漂流活动,最大限度地满足了师生的阅读需求。
        对学校原有的阅览室进行改建,制定了借阅的制度,本学期新增图书1000余册,现有图书3800册,生均5本图书,新添加了一部分课桌、椅。增加报刊栏,广大师生在阅览室自由借阅。每月借读量有180 人次。
充分地利用学校广播站的传播功能,开设阳光美文专栏。每天中午,播出学生摘抄的名段美文、撰写的读书心得、好书推荐等内容,通过电波与师生们分享。
        积极搭建展示平台,通过朗读比赛,读书心得,书法比赛等活动,评出付子月、焦鑫龙等十名同学为书香学子,评出1.5、1.6班为书香班级,评出 八个家庭书香家庭。选拔邹宇飞10名同学积极参与时事新闻主持人比赛活动,时事新闻十九大观后感,我校上交15份材料,并在时事新闻中播出。
        (六)全力推进科技校园建设
        成立以校长为组长的科技领导小组,制定详细的工作计划和方案,加大投入,充分保证科技教育经费。
        大力培养创新型教师,学校多次负责长春市通用技术课备课活动,塔其杰老师做为专家型人才多次在活动中做指导性报告。提出“走出去,带回来”的想法,先后送以霍达等三名科技类教师去广州、甘肃等地学习,学习科技发达地区的理论思想与实际应用,并把这些思想与应用带回来与大家分享,真正的让学生接触到国内甚至国际的尖端科技。
        教务处认真落实科技领导小组的会议精神与要求,制定“人人动手参与”科学主题活动,决定每周二下午第九节课为科技活动课,由班主任带领学生完成通用技术教师布置的科技作业《科技改变生活》,让学生发挥大胆的想象,并把自己的思想转化为对实际生活有帮助的具体成果,成果完成后可以带回家与家长分享。
        创设平台,学习与实践相结合。科技领导小组积极与市通用技术基地校,省科技局等重要科技部门沟通,多次申请、组织学生科技活动和比赛等,提高了学生对机器人、人工智能等专业领域的认识,同时也提高了学生的创新思想与动手操作的热情,并取得了丰硕的教育成果。
        2011年参加吉林省中小学自制科技教具大赛为长春市教育局装备处获得一等奖。
        2015年在教育部基础教育课程南京师范大学研究中心举办的第十二届全国普通高中通用技术实验工作研讨会上获得两个项目二等奖。
        2015年在长春市教育技术装备中心组织的中小学优秀自制教具展评中获得两个一等奖。
        2015年在全市创新科技比赛中我校荣获专业创新荣誉奖。
        2016年在吉林省教育技术装备中心举办的第十届东方杯优秀自制教具活动中被评为一个一等奖和一个二等奖。
        2017年在吉林省首届青少年发明创造大赛中获得银奖和铜奖。
        2017年在全国通用技术年会创客大赛中获得全国二等奖。
        2017年12月,首届长春市高中通用技术创新设计大赛获得两个一等奖(风雨天自动关窗期和自动浇花器)。
        2018年5月,吉林省中小学信息技术创新与实践活动二、三等奖。
        2018年9月,吉林省青少年发明创造大赛中,我校获2枚金牌。
        以上是学校办学质量与特色的阶段性成果。今后,学校将结合校情实际,以更大的决心、更新的思路、更细的措施,扎实推进多样化特色化办学工作。